مقاله‌های حوزه کودک و نوجوان
این دسته اطلاعات توصیفى و تحلیلی گزیده‌ی نوشته‌های نشریه‌های فارسى براى كودكان و نوجوانان (منابع اولیه) و درباره آن ها (منابع ثانویه) شامل تالیف و ترجمه را داراست.
شعری برای مادر و بیان مهر و محبت به او.
شعری درباره ی ایران و بیان مهر و دلبستگی به آن.
اشاره به روز معلم به همراه شعری از پروین دولت آبادی به نام «آموزگار ما» در ستایش آموزگار.
شعری برای کارگرانی که خانه می سازند و قدردانی از آن ها.
شعری از زبان یک دختر به مادرش و دلسوزی برای او که زحمت زیادی می کشد. او در ادامه از مادرش می خواهد تا همه ی کارها را به دخترش یاد بدهد که وقتی در آینده مادر شد، مشکلی نداشته باشد.
شعری از زبان یک کودک درباره ی پدر و تأثیرگذاری او در زندگی فرزندانش و بیان مهر و محبت به او.
اشاره به گل و زیبایی آن که طبیعت را زیبا و جوان می کند
شعری درباره ی فصل بهار و تغییراتی که در طبیعت به وجود می آورد.
شعری از زبان یک کودک که بیمار بوده و اکنون که سلامتی خود را بازیافته است، خدا را به خاطر بهره مند شدن از نعمت بزرگ سلامتی شکر می کند.
شعری از زبان برف درباره ی خودش.
شعری برای بچه ها که خوانندگان شعرهای محمود کیانوش هستند و ابراز محبت و علاقه به آن ها و اشاره به این نکته که شعر شاعر با وجود خوانندگانش معنی پیدا می کند.
شعری درباره ی به خواب رفتن در شب.
شعری درباره ی همکاری آفتاب و آب و ابر و بارش برف که سبب تازه شدن طبیعت و زمین می شود.
شعری برای اردک و اشاره به برخی ویژگی های او.
شعری درباره ی اینکه در این دنیا، با نزدیک شدن به طبیعت هیچ کس تنها نمی ماند و همه با هم هستند.
شعری درباره ی جوجه ای که می خواهد هرچه زودتر بزرگ شود و برای خود آشیانه ای بسازد. مادرش از او می خواهد عجله نکند، تا همه چیز را به او یاد دهد و در آینده وقتی خودش مادر شد، از مادرش و این لانه هم یادی بکند.
شعری برای مادر و بیان محبت و علاقه به او.
شعری درباره ی صبح و بیدار شدن از خواب و اثری که آب پاک و تازه بر انسان می گذارد.
شعری برای روز و شب و اشاره به کارهای انسان در روز و شب.
شعری خطاب به گیاه نیشکر و اشاره به ویژگی هایش.
شعری بیانگر گفت و گوی گرگ و گوسفندان و مراقبت سگ از گله اش.
شعری در توصیف فعالیت های یک مورچه و اینکه او هم به فکر آسایش بچه هایش است.
شعری که زنجیره ی تشکیل ابر، باران، روان شدن آب و روییدن گیاهان از دل خاک با کمک خورشید را بیان می کند.
کشور آرام، کشوری فقیر بود. به این دلیل هیچ دشمنی هم نداشت. صد سال بود که دراین کشور جنگی روی نداده بود. فرمانروای کشور آرام که یک شاهزاده خانم بود، تصمیم داشت با کمک سه مشاورش جشن بزرگی برای صدمین سال برقراری صلح در کشورش برگزار کند که خبر رسید…
شعری خطاب به آموزگار و بیان مهربانی و لطف او.
شعری خطاب به کودکان در روز اول ماه مهر و پاسخ آن ها که نشان دهنده ی خوشحالی شان از بازگشایی مدرسه هاست.
اشاره به شروع انتشار شعرهای ویژه ی کودکان در پیک از ۱۴ سال پیش و نام شماری از شاعران این شعرها و نیز اشاره به خوانده شدن برخی از شعرهای پیک در رادیو و تلویزیون به همراه یک نمونه از آن ها به نام «گندمزار» که سروده ی محمود کیانوش است.
شعری در توصیف کتاب.
شعری درباره ی باغ میوه و باغبان.
شعری درباره ی زندگی بخشی آب به گیاهان.
شعری درباره ماه مهر و ویژگی های طبیعت و بازگشایی مدرسه ها در این ماه.
شعری از زبان کودک برای آموزگارش.
شعری خطاب به ساعت.
شعری در توصیف سیب.
شعری از زبان باران که برای کشتزار می خواند و به خاطر دیر آمدنش عذرخواهی می کند.
شعری در توصیف گنجشک و کارهایی که می کند.
شعری از زبان پدر یا مادر برای فرزندش که امید و نور زندگی اوست.
شعری درباره ی آغاز یک روز.
شعری از زبان یک کودک برای بزغاله اش و شرح بازیگوشی های بزغاله در باغی سبز و خرم.
شعری در توصیف کتاب.
شعری درباره ی گردش زمین به دور خورشید و آمدن شب و روز.
شعری از زبان یک کودک برای مادرش و بیان علاقه به او.
شعری در توصیف وزش باد و تأثیر آن روی طبیعت.
شعری از زبان یک کودک که برای کتاب می خواند و به آن می گوید که پاسخ همه ی پرسش هایش را در کتاب پیدا می کند.
شعری از زبان دیوار که به خط هایی که رویش کشیده شده اند اعتراض می کند.
شعری از زبان یک کودک برای آموزگارش.
شعری از زبان کودک به پدرش و بیان مهر و علاقه به او.
شعری درباره ی برف و اینکه بهار می آید و برف ها را آب می کند و آن را در چشمه ها جاری می کند.
شعری از زبان مادر به دخترش و بیان عشق و محبت به او.
شعری در تشبیه شهر به جنگل و توصیف آن.
شعری در توصیف زیبایی های ابر و پاسخ ابر که می گوید همه ی این زیبایی ها را خورشید به او می دهد.
شعری در توصیف محبت مادر.
شعری در توصیف ماه و عکس آن که در آب افتاده است.
شعری از زبان یک کودک که برای اسب چوبی اش می خواند.
شعری خطاب به فرزند و بیان محبت به او.
شعری در توصیف چشم ها.
شعری درباره همکاری آب، خاک و آفتاب که سبب رشد گل و گیاه می شود.
شعری در توصیف صدای باد وقتی در جاهای مختلف می وزد.
شعری در توصیف خوبی های سه مهر: خورشید، محبت مادر و ماه مهر.
شعری در توصیف گنجشکی که تنها و بی آب و غذاست و آواز می خواند تا برایش دانه می ریزند.
توصیف خوابی که یک خرگوش شب ها می بیند.
شعری از زبان کودک در توصیف خانه و پدر و مادرش.
شعری از زبان مادر به فرزندش در بیان مهر و محبت به او.
آموزش شمردن از یک تا ده همراه با شعر.
شعری از زبان یک کودک که می خواهد برایش قصه تعریف کنند.
شعری خطاب به بچه ها و بیان مهر و محبت به آن ها.
شعری از زبان یک کودک در توصیف گربه اش.
شعری از زبان یک کودک که در کنار رودی نشسته است و صدای پرندگان و دیگر جانوران را می شنود و توصیف می کند.
شعری از زبان یک کودک در توصیف گوسفندش.
شعری از زبان یک کودک که خوابش را بازگو می کند.
شعری از زبان بادبادک در توصیف خود.
شعری خطاب به مردم دنیا که بیانگر دوستی و مهر به آن هاست.
شعری از زبان یک کودک که برای عروسکش می خواند.
شعری از زبان خروس که صبح آواز می خواند، از رفتن شب خبر می دهد و همه را بیدار می کند.
شعری در توصیف زیبایی پاییز.
گزیده ای از سخنان توران میرهادی، عضو هیئت داوران جایزه جهانی اندرسن، درباره ی این جایزه. او در سخنانش به چگونگی پایه گذاری این جایزه، مجموعه ی جایزه ها و لیست افتخار اندرسن و قضاوت داوران پرداخته است.
اشاره ای کوتاه به پیشرفت های ایران در آموزش و پرورش، به ویژه در آموزش عشایر که به همت محمد بهمن بیگی آغاز شده، و پیشرفت هایی که در این زمینه به وجود آمده است.
گفت و گویی با عنایت الله رضا درباره ی چگونگی و اهمیت اعلامیه ی حقوق کودک و مشکلاتی که برای اجرای اصول آن بر سر راه دولت ها وجود دارد.
گفت و گویی با توران میرهادی درباره ی اصل سوم اعلامیه ی جهانی حقوق بشر که می گوید: کودک باید از همان لحظه تولد نام و ملیتی داشته باشد. میرهادی به لزوم اجرای این اصل و سودمندی های آن برای کودکان اشاره می کند.
اشاره به اهمیت بازی برای کودکان، به همراه نمونه هایی از پشک انداختن و انتخاب میر یا سالار و شرح چگونگی بازی «چو الک بازی». این بازی به سه شکل انجام می شود و سه نام هم دارد که عبارتند از: چوب چلیک بازی، انگوزو، یاز.
گفت و گویی با حضور نادر ابراهیمی، ایرج جهانشاهی، علی محمد کاردان، توران میرهادی و اشرف نوربخش که یک مادر است، درباره ی اهمیت اعلامیه ی حقوق کودک و چگونگی اجرای هرچه بهتر اصول آن در کشور و وظایف سازمان های مسئول برای اجرای این اعلامیه.
شامل ده اصل اعلامیه جهانی حقوق کودک که از سوی مجمع عمومی منتشر شده است.
بخشی از سخنان لیلی آهی (ایمن) در " نخستین کارگاه ساده نویسی برای کودکان و نوجوانان " در پاییز سال ۱۳۵۶. او در سخنانش به تعریف ادبیات کودکان و تاریخچه ی آن پرداخته و برخی نویسندگان آغازگر ادبیات کودکان و نوجوانان در جهان را معرفی کرده است.
بخشی از سخنان توران میرهادی در "نخستین کارگاه ساده نویسی برای کودکان و نوجوانان" که با همکاری مرکز انتشارات آموزشی و انتشارات سروش در پاییز ۱۳۵۶ برگزار شد. میرهادی در این سخنرانی به چیستی ادبیات و خواندنی ها اشاره کرده و سه وجه برای ادبیات در نظر…
پیام روز جهانی کتاب کودک در سال ۱۳۵۷، نوشته ی کالین تیل، نویسنده ی استرالیایی. به همراه اشاره ای کوتاه به زندگی و آثار کالین تیل، نویسنده ی پیام و رابرت اینگپن، تصویرگر استرالیایی که کار تصویرگری آن را انجام داده است.
پیام روز جهانی کتاب کودک در سال ۱۳۵۶ که ژاک پانترو، شاعر فرانسوی، نویسنده ی آن است.
نخست به نقش مهم و مؤثر کودکستان به عنوان پلی میان خانه و مدرسه که با آموزش های اولیه، آموختن را برای کودک آسان تر می کند، پرداخته شده، سپس از خواندن و چگونگی آموزش آن در مدرسه سخن گفته شده و به تفصیل پیشنهادهایی به پدر و مادر و مربیان کودکستان ها…
تاریخچه ی نام گذاری روز ۲ آوریل به نام روز جهانی کتاب کودک وشرح خدمات گوناگون یلا لپمن بنیانگذار دفتر بین المللی کتاب برای نسل جوان و پیشنهاددهنده ی نام گذاری روزی به نام روز جهانی کتاب کودک، همراه با توضیحاتی درباره ی ایران و فعالیت هایش در این روز…
شرح بحث های میزگردی با حضور عباس یمینی شریف، توران میرهادی، علی محمد کاردان، مهرداد نبیلی، حسن پاشاشریفی، محمدعلی امیری و ایرج جهانشاهی در مرکز انتشارات آموزشی درباره ی چگونگی و چرایی گذاشتن امتحان و وضعیت امتحان در سامانه ی آموزش و پرورش کشور.
گفت و گویی با قاسم قاضی درباره ی ویژگی های نظام جدید آموزش و پرورش، وجود مشاوران در مدرسه ها، به ویژه در مدرسه های راهنمایی و بحث و بررسی درباره ی مشاوره و شیوه های آن. برای روشن تر شدن بحث چند نمونه از مشاوره هایی که انجام شده، توضیح داده شده است.
تاریخچه ی کوتاهی از پیدایش جنبش پیشاهنگی در جهان و سپس ایران و اشاره به سیر تکاملی آن در ایران و وضعیت پیشاهنگی در این کشور در زمان نگارش مقاله.
گفت و گویی با علی محمد کاردان، درباره ی نظام جدید آموزش و پرورش که شامل سه دوره ی ابتدایی، راهنمایی تحصیلی و دبیرستان است، همراه با بررسی هدف ها و سودمندی های آن و وظایف و تحصیلات مشاوران یا راهنماها در مدرسه ها که در نظام جدید آموزش و پرورش،…
نقد و بررسی کتاب «در مدرسه مولانا»، نوشته محمود حکیمی، که از سوی انتشارات قلم، درباره ی مثنوی معنوی مولوی منتشر شده است. در ادامه به شکلی گذرا به فعالیت های محمود حکیمی در دوره های پیش و پس از انقلاب پرداخته شده است.
شرح قصه ی دقوقی از دفتر سوم مثنوی معنوی مولانا و نماد شناسی فانتزی قصه بربنیاد نظریات یونگ.
بررسی منابع الهام بخش قصه های مولوی در مثنوی و نقش میانجی مثنوی مولوی در انتقال قصه های سنتی زبان فارسی.
بررسی حس و حال و عناصر شعر کودکانه در شعر مولوی، پروین اعتصامی، نیما یوشیج، احمد شاملو، سهراب سپهری، فروغ فرخزاد، احمدرضا احمدی و عمران صلاحی.
شرح روش مولانا در بازنویسی حکایت های مثنوی، نقد و بررسی ۸ اثر بازنوشته ی مثنوی مولوی در مقایسه با اصل حکایت ها در کتاب مثنوی معنوی.
بررسی کوتاهی درباره ی روند بازنویسی در ایران و معرفی برخی از پیشکسوتان بازنویسی و بازآفرینی قصه های تاریخی- مذهبی، رویدادهای مهم زندگی این افراد، فهرست آثارشان و بررسی کلی این آثار. افرادی که به آن ها پرداخته شده است عبارتند از: مرتضی مطهری، مصطفی…
بررسی مقاله نقد کرامت رعنا حسینی به کتاب فارسی سال دوم دبستان، نوشته ی لیلی آهی و حسن انوری و پاسخ این دو نویسنده به نقد او(منتشر شده در شماره های آذر و دی ۱۳۴۷) به همراه نقد و بررسی و اشاره هایی کوتاه به مشکلات کتاب های درسی و برخوردهای وزارت آموزش…
پاسخ به مقاله کرامت رعنا حسینی که در نقد کتاب « فارسی سال دوم ابتدائی» تألیف لیلی آهی (ایمن) و حسن انوری، در شماره ی ۴۳ (شماره ی قبلی) نشریه ی نگین منتشر شده بود.