منابع نوشتاری حوزه کودک و نوجوان
این رده دارای دسته‌های زیر است:
- مقاله: این دسته اطلاعات توصیفى و تحلیلی گزیده‌ی نوشته‌های نشریه‌های فارسى براى کودکان و نوجوانان (منابع اولیه) و درباره آن ها (منابع ثانویه) شامل تالیف و ترجمه را داراست.
- پایان نامه: این دسته اطلاعات توصیفى و تحلیلی پایان‌نامه‌هاى فارسى درباره کودکان و نوجوانان را داراست.
- گزارش و جزوه: این دسته اطلاعات توصیفى و تحلیلى گزارش‌ها، پروژ‌ه‌هاى تحقیقاتى و جزوه‌هاى فارسى سازمان‌ها، نمایشگاه‌ها و همایش ها درباره کودکان و نوجوانان را داراست.
- سند: این دسته اطلاعات توصیفى و تحلیلى اسناد فارسى درباره کودکان و نوجوانان را داراست.
حقوق کودک: این زیردسته شرح مواد حقوق مدنی و جزایی کودک و نوجوان در ایران را داراست.
گفت و گویی با اسماعیل مرآت، درباره ی مسائل شغلی او و نقشی که در وزارت فرهنگ داشته‌است. مرات در پاسخ به سوالاتی که از او شده به این موضوع نیز اشاره کرده است که فرهنگ چهار رکن دارد : برنامة درس ، ساختمان ، تربیت آموزگار ودبیر و استاد و چهارم تألیف و…
ارائه ی روش ها و راه کارهایی برای آموزش زبان عربی به دانش آموزان دبیرستان ها.
بخشنامه ای درباره ی دبستان های روستایی و مقرراتی که باید رعایت کنند از نظر تعداد کلاس ها، دانش آموزان و آموزگاران.
بخشنامه ای درباره ی لزوم آمادگی و آموزش دانش‌آموزان برای زندگانی عملی و اشاره به این موضوع که وظیفه معلمان است تا با محول کردن وظایفیبه دانش آموزان، آن ها را وارد کار عملی هم بکنند.
رد شدید تنبیه بدنی برای دانش‌آموزان با استناد به گفته‌های بزرگان علم ودانش و سعی در روشن کردن و تفهیم این مساله برای معلمان.
اشاره به این موضوع که برخی از معلمان متناسب با احوالات خود نمرة دانش‌اموزان را کم یا زیاد می‌دهند و نمونه هایی هم از معلمان ادبیات و ریاضی آورده است.
مطرح کردن مشکلی که برخی از دبیران برای بخش‌پذیری اعداد بر ۷ دارند و ارائه ی راه حل ریاضی آن به گونه‌ای که با توجه به این شیوه مشکلات مربوط به این قضیه را نیز بتوانند رفع کنند .
معرفی عبدالحسین ناظمیان به عنوان اولین کسی است که در دامغان دبستان ناظمیه را تأسیس کرده (درسال ۱۳۳۵ هجری ق .) به همراه توضیحاتی درباره ی این مدرسه و فعالیت های عبدالحسین ناظمیان.
پرورش کودک در یک خانواده سالم سبب استفادة بهتر او از درس ومدرسه می‌شود.در ادامه با اشاره به نمونه هایی از کشورهای اروپایی وآمریکا نشان می‌دهد پیشرفت فرهنگ نیز علاوه برخانواده‌ی خوب در رشته فکری کودکان بسیار مهم است .
بررسی مولفه های مهم درامتحان ها و اشاره به این موضوع که علاوه بر آموخته ها ی دانش آموزان ، روش صحیح تدریس از سوی معلم و افرادی که ورقه های امتحانی را تصحیح می کنند نیز در نتیجه امتحان مؤثرند و تا زمانی که جایگزین خوبی برای امتحان پیدا نشده این…
بخشنامه ای درباره ی استفاده ی تعدادی از مولفان کتاب های ریاضی از واژه هایی که از سوی فرهنگستان تصویب نشده و این برای دانش آموزان مشکلاتی را به وجود آورده است.
دراین بخشنامه از مدیر دبستان خواسته شده که سرود «ای ایران » به دانش‌آموزان آموزش داده شود و شعر آن نیز آمده است( ای ایران ای مرز پرگهر/ ای خاکت سرچشمة هنر ...)
مصوبه‌ای درباره ی کمک به دانش آموزان بی بضاعت که درتاریخ ۲۰ آبان ۱۳۲۳ به ثبت رسیده و شرایط بهره مندی از این کمک و مواردی که سبب در اولویت قرارگرفتن افراد می شود را بیان کرده و به صورت آزمایشی اجرای آن آغاز شده است.
شرح و توضیح درباره ی راه های فهماندن صورت مساله به دانش آموزان با آوردن مثال های ساده و در ادامه نمونه ای از یک مساله و روش های تدریس و تفهیم آن ارائه شده است.
سه واژه تلقین، تأکید و تکرار شرح داده شده و اثر هریک از این ها بر دانش آموز، اگربه درستی و در زمان مناسب خود انجام شود، بیان شده است .
نخست به انتقاد وفواید آن اشاره شده، در ادامه به شرح فرهنگ عمومی در پنجاه سال پیش در ایران که شامل مکتب‌خانه ، کتاب‌های کلاسیک ، طرز تدریس ، دورة متوسطه و تحصیلات عالیه آن دوره است می‌پردازد بعد از آن به شرح آموزش وپرورش درخانه‌ها که مربوط به…
اهمیت خواندن برای دانش‌آموز بسیار زیاد است. کتاب در زندگی، راهی نو برای دانش باز می‌کند. ولی در دبستان آموزش خواندن فارسی نباید با سرعت زیاد انجام گیرد، چون دانش آموز را خسته و از خواندن بیزار می کند.
اشاره به رفتار و کنش‌هایی که آموزگار دبستان باید با دانش‌آموزان داشته باشد تا علاقه آن ها را به درس ودبستان جلب کند.
با شرح توضیحاتی بیان شده که واژه پرورش باید قبل از واژه آموزش باشد و پرورش درست را شامل سه مرحله ی تربیت بدنی، تربیت عقلی و تربیت اخلاقی دانسته و به شرح و توضیح هریک است.
بررسی مشکلاتی که در آموزش و پرورش کشور وجود دارد و شناسایی دو مشکل اساسی، که یکی نداشتن برنامه ریزی درسی مناسب و دیگری مشکلات کتاب های درسی، عنوان شده است.
اشاره به وظایفی که آموزگار در برابر دانش آموزان دارد و باید با توجه به ویژگی های دانش آموزان روش مناسب آموزشی و تربیتی را به کار گیرد.
بخشنامه ای درباره ی انتخاب کتاب درسی در مدرسه ای ابتدایی و متوسطه که به جز دو درس الفبا و شرعیات در دبستان که کتابش مشخص شده، برای دیگر درس ها هر مدرسه خود می تواند کتاب مناسب را که با برنامه ی درسی هماهنگی داشته باشد، انتخاب کند. برای الفبا کتاب…
آیین نامه ی شهریه در مدرسه های دولتی که غیرمجانی هستند و نیز مدرسه های عالی، به همراه چند ماده ی قانونی دیگر درباره ی شهریه ی مدرسه ها. به ضمیمه ی تبصره ای که بعد به تصویب رسیده است.
قانونی در ۱۰ ماده که بودجه وزارت معارف را افزایش می دهد و کاربرد این افزایش بودجه را نیز مشخص می کند. این قانون در۱۴ اردیبهشت ۱۳۰۶در مجلس شورای ملی به تصویب رسیده است.
توصیه به آموزش عملی در مدرسه، و برای نمونه آموزش عملی روییدن پیاز گیاهان را پیشنهاد می دهد که در کنار آن می توان نقاشی و دیگر کارهای آموزشی را نیز اجرا کرد.
بررسی اهمیت، دادن کار و مسؤلیت به کودکان در خانه و نیز عملی بودن آموزش و پرورش در مدرسه که سبب شود، آموزش ها در زندگی کودک مؤثر باشند. نه اینکه آموزش مدرسه با زندگی واقعی هیچ ارتباطی نداشته باشد.
آیین نامه ی دبیرستان ها که با ۹۵ ماده و ۱۸ تبصره در تاریخ ۸ آبان سال ۱۳۱۳ در شورای عالی معارف به تصویب رسیده است. در این آیین نامه به تمام مسائل از جمله سازمان اداری دبیرستان، مقررات گوناگون در ارتباط با دانش آموزن، امتحانات، شهریه، تشویق، تنبیه و…
تاریخچه ای از نقش و حضور بازی درمیان ایرانیان و اشاره ای کوتاه به برخی بازی هایی که در تهران انجام می شده. در ادامه با توضیح کامل هشت بازی خراسانی معرفی شده اند و بازی هایی که مورد مشابه تهرانی هم داشته اند مشخص شده اند.
نخست به بررسی سختی های یادگیری زبان و الفبای فارسی پرداخته و آن را با الفبای انگلیسی و فرانسوی مقایسه کرده است. در ادامه به بیان خاطراتش از مکتب خانه و شیوه ی آموزش و تربیت کودکان در آن جا پرداخته و در پایان به معرفی چند شیوه ی جدید آموزش زبان مادری…
اعلام غیر قانونی بودن تعطیل کردن مدرسه به دلایلی از جمله شرکت در مراسم. فقط در تعصیلات رسمی مدرسه ها تعطیل خواهند بود.
لزوم استفاده از دفتر نمره برای همه دانش آموزان و شیوه ی پر کردن و استفاده از آن.
متن قانون اجباری کردن ورزش در مدرسه ها که در ۴ ماده در تاریخ ۱۴ شهریور ۱۳۰۶ در مجلس شورای ملی به تصویب رسیده است.
بخشنامه ای درباره ی ساعت ورود دانش آموزان و مدیران به مدرسه برای جلوگیری از هر گونه حادثه برای دانش آموزان.
دستور لزوم استفاده از لباس های ساده با قیمت مناسب در مدرسه ها. بهتر است که لباس ها ایرانی باشند.
بخشنامه ای درباره ی ویژگی ها، توانایی ها و مدرک تحصیلی افراد برای پذیرفته شدن به عنوان معلم در دوره های آموزش ابتدایی و متوسطه.
بخشنامه ای برای تطبیق زندگی روستاییان و فرزندانشان با برنامه مدرسه که بر اساس آن کلاس ها در نوبت صبح و بعد از ظهر تکرار می شوند تا دانش آموزان در ساعتی از روز که برایشان مناسب تر است در کلاس حضور یابند.
مقایسه ی ویژگی ها و شرایط آموزش و پرورش کودک در خانه و در مدرسه و مناسب تر دانستن آموزش در مدرسه.
بررسی چگونگی و میزان تاثیر تربیت بر کودکان همراه با اشاره به نظر برخی بزرگان تعلیم و تربیت و نقد و بررسی کوتاهی بر نظر آن ها و اشاره به برخی ویژگی ها و توانایی هایی که لازم است دارا باشند.
بخشنامه ای درباره ی لزوم یکدستی لباس دانش آموزان دبیرستان های دولتی و برخورد با دانش آموزانی که از لباس رسمی و دارای نشان استفاده نکنند.
بخشنامه ای از جانب تدین، وزیر معارف وقت، درباری آموزش زبان طایفگی هر ملیت و قوم غیر مسلمان و یا غیر ایرانی که در مدرسه های ایران درس می خوانند. این آموزش می تواند در کلاس تهیه که قبل از کلاس اول است، و در چهار سال اول دوره ی آموزش ابتدایی باشد.
بخشنامه ای درباره ی چگونگی تدریس و امتحان درستور زبان فارسی در دوره آموزش ابتدایی که در شورای عالی معارف در تاریخ ۲۸ اردیبهشت سال ۱۳۱۶ تصویب شده است.
بخشنامه ای از طرف وزیر معارف و اوقاف درباره ی ترجیج استفده از کتاب به جای جزوه در دوره ی آموزش متوسطه.
بخشنامه ای از طرف وزیر معارف و اوقاف درباره ی تدریس عملی فیزیک و شیمی در دبیرستان‌ها و استفاده ی دانش‌آموزان از آزمایشگاه‌ها. دستور داده شده که با بخشی از بودجه ی موجود، مواد و لوازم مورد نیاز آزمایشگاه ها خریداری بشود و با مراقبت کامل دبیران،…
در پاسخ به درخواست مدیران دبستان های خصوصی برای ایجاد دبیرستان، شرایطی اعلام شده که با رعایت این موارد می توانند تقاضای تأسیس دبیرستان بدهند.
سخنرانی علی‌اکبر سیاسی در جلسه ششم مجلس مشورت معارف، درباره ی تعلیم و تربیت کودکان، معنای تربیت ، بررسی و مقایسه ی کوتاهی میان وضعیت و معنی آموزش و پرورش در زمان حال با سال ها گذشته در کشور. در ادامه درباره ی برنامه‌ها و عملکرد دانشسراها و مدارس…
ابلاغ تغییرات به وجود آمده در برنامه ی شش ساله ی ابتدائی مدرسه های پسران و دستور اجرای آن. این بخشنامه در تاریخ ۱۱ آبان ۱۳۰۶ ابلاغ شده است.
فراخوان برای ارائه ی یک نسخه از تمام کتاب هایی که برای تدریس در مدرسه ها تالیف شده اند تا از سوی کمیسیونی که به منظور بررسی و انتخاب کتاب های مدرسه ها تشکیل شده است، ارزیابی شده و برای تدریس انتخاب شوند.
شرح اقدام وزارت معارف برای اصلاح کتاب های درسی که منجر به تشکیل کمیسیونی برای انتخاب کتاب های درسی شد و گزارشی کوتاه از عملکرد این کمیسیون و اساسنامه ی آن.
اعلام تصمیم وزارت معارف برای تشکیل مدرسه های ابتدایی جدید شش ساله در شهرها و چهار ساله در روستاها وطرح سوالاتی برای ارزیابی مالی این طرح و سنجش کمک هایی که خود مردم به این طرح خواهند کرد .
مصوبه شورای عالی معارف در جلسه مورخ ۲۷ مهرماه ۱۳۰۴ در باره ی برنامه درسی دوره تحصیلات شش ساله ابتدایی که تاریخ عمومی و اخلاق درضمن تعلیم زبان فارسی تدریس شود وجزءمواد امتحانیه محسوب نگردد. به مؤلفین کتب قرائتی هم اعلام شود که مقصود شورای عالی…
تعلیم ، آموختن علوم و فنون است و تربیت پرورش یافتن طبع انسانی است . تربیت بر تعلیم ارجحیت دارد و باید در خانه و مدرسه اول به تربیت کودکان پرداخت. در ادامه به انتقاد وضعیت تعلیم و تربیت در مدرسه ها پرداخته و به نکاتی که باید به کودک آموخت و شیوه ی…
برنامه تحصیلات ابتدایی که در سیصد وپنجاه و نهمین جلسه شورای عالی در تاریخ ۳۰/۹/۱۶ به تصویب رسیده. در این برنامه منظور اصلی از آموزش ابتدایی توضیح داده شده است.
برای توجه شاگرد به درس دو راه وجود دارد : قهری و اختیاری. توجه قهری، وسیله توجه شاگردان کوچک به درس است ولی نباید به آن اکتفا کرد بلکه باید آن را وسیله و مقدمه توجه اختیاری شاگردان قرار داد تا در حل مشکلات زندگانی قادر و توانا گردند در ادامه به…
برای جلب نظر شاگرد به درس باید در او ایجاد علاقه کرد و برای ایجاد علاقه باید در وی تولید سرور و نشاط نمود و احساسات آنان را برانگیخت. از نظر روانشناسی تربیتی در شاگردان ۱۲ تا ۱۳ سالگی چهار حس بیشتر تجلی نمی‌کند : حس رقابت و همچشمی، حس برتری جستن،…
جدول برنامه ی درسی و تعداد ساعت هر درس در برنامه دوره اول متوسطه دختران که در سیصد و پنجاه و یکمین جلسه شورای عالی معارف مورخ سه شنبه اول تیرماه ۱۳۱۶ به تصویب رسیده است.
شرح و توضیح برنامه درسی عربی در دوره دبیرستان.
مصوبه ی شورای عالی معارف درباره ی برنامه سرود و موسیقی دبستان‌ها است که در سیصد وپنجاه چهارمین جلسه ی این شورا در تاریخ سه‌شنبه ۱۶ شهریور ۱۳۱۶ به تصویب رسیده و برگزاری هفته‌ای یک الی دو ساعت آموزش سرود و موسیقی را به برنامه کلاس‌های چهارم و پنجم…
بخشنامه ای درباره ی آموزش سرود و موسیقی به دانش آموزان همراه با اشاره به نام برخی سرود ها برای سال های مختلف مدرسه .
مجموعه ای از مصوبات شورای عالی معارف که در اردیبهشت و خرداد سال ۱۳۱۶ به تصویب رسیده است. این مصوبات درباره ی موضوعات زیر می باشد برنامه دوره اول متوسطه دختران ، روش تدریس دستور زبان فارسی در دبستان‌ها و اساسنامه دبیرستان معقول و منقول.
اساسنامه دبیرستانهای معقول و منقول، مشتمل بر هشت ماده ودو تبصره است که در سیصد و چهل و نهمین جلسه شورای عالی معارف در تاریخ سه‌شنبه یازدهم خرداد ۱۳۱۶ به تصویب رسید. مواد این اساسنامه به تعداد کلاسها ، نقاط تأسیس، شرایط ورود به این دبیرستان‌ها ،…
تصویب اصلاح برنامه ی زبان فرانسه در دوره اول و دوم دوره متوسطه، در شورای عالی معارف با این شرط که در کلاس ترجمه از فرانسه به فارسی و برعکس صورت گیرد.
دستور آموزش سرود جشن درختکاری به دانش آموزان که شعر آن را آقای ضیاء مختاری از دیوان فرخی سیستانی انتخاب کرده، که باید در روز ۲۴ اسفند خوانده شود.
سخنرانی خانم تربیت در کانون بانوان، درباره ی چگونگی تربیت دختران است با اشاره به چگونگی تربیت دختران در آلمان و معرفی یکی از آموزشگاه های دخترانه آلمان به نام "اکوستاشولی".
آموزش روش تدریس جغرافی و بحث و بررسی درباره ی روش های تدریس جغرافی در مدرسه های گوناگون و اشاره به کاستی ها و توانایی های آن ها.
بخشنامه ی لزوم آموزش سرود " دانایی و توانایی" که خالقی آن را تنظیم کرده است، به تمامی دانش آموزان و اجرای آن در جشن های رسمی.
برای کمک مادی و معنوی به دبیرستان های ملی، به تمام دبیران دبیرستان های دولتی دستور داده شده که در ساعت های بیکاری خود، چند ساعتی را در این دبیرستان ها تدریس کنند.
مدرسه مکانی است که کودک از ۷ سالگی به آن جا می رود ، و دوره رشد ونمو بدنی او در دورانی که درمدرسه هست، طی می‌شود. به همین دلیل ساختمان و محل مدرسه و سایر لوازم آن باید همواره تحت دقت متخصصین فنی باشد تا تمام استاندارها و نظافت در آن رعایت شود .
بررسی چگونگی آموزش زبان خارجی در ایران و اشاره به برخی دلایل موفق نبودن آموزش ها از جمله اشتباه بودن روش تدریس، کاستی های کتاب، نبود معلم متخصص و ... در ادامه به هدف های آموختن زبان بیگانه برای دانش آموز ایرانی اشاره می کند.
برگزاری کلاس روش تدریس ریاضی، فارسی، تاریخ، جغرافی و آموزش برخی اصول آموزش و پرورش از سوی وزارت معارف در تابستان ۱۳۱۵، برای دبیران دوره دوم متوسطه .
بخشنامه ای درباره ی کتابخانه های دبیرستانی و توصیه به اختصاص اتاق ویژه ای در هر دبیرستان برای کتابخانه و کتابخوانی ، جمع آوری تمامی کتاب‌های کتابخانه و مجلات مورد استفاده دانش‌آموزان دراین اطاق ، تعیین متصدی امور کتابخانة از کارکنان دبیرستان و بدون…
گزارشی از جلسه‌ای در مورد شیوه ی آموزش املاء، در دبیرستانهای دولتی تبریز و سخنانی که توسط کاظم رجوی (دبیر دبیرستان) دراین مورد ایراد گردید و در آن مقصود از املاء بیان شده و نارسایی هایی که در برنامه تدریس املاء در مدرسه ها وجود دارد گوشزد گردیده…
بررسی نقش خانه و مدرسه بر تربیت کودکان و اشاره به لزوم همسویی این دو با یکدیگر . ارتباط خانه و مدرسه کار تربیت را آسان می‌کند و ظیفه والدین در نتیجه مشورت با آموزگاران سبک‌تر می‌شود و آموزگاران نیز در نتیجه همفکری والدین از روحیات اطفال و طرز…
برای ایجاد و اداره امور ورزش و تشکیلات پیشاهنگی در تمام کشور و راهنمائی‌های فنی در مسائل مربوط به تربیت بدنی و پیشاهنگی در مدرسه ها و غیر آن اداره‌ای در وزارت معارف به نام اداره پیشاهنگی و تربیت بدنی تشکیل می‌یابد که شرح تشکیلات و وظایف آن آمده است…
توصیه هایی در زمینه ی ویژگی های ساختمان و محل مدرسه، وضعیت بهداشتی و گرما و سرما، میزان استراحت و درس و کار دانش آموزان و تعیین وضعیت سلامت آن ها با معاینه های مرتب پزشکی و انجام اقدام مناسب در زمان وجود بیماری.
بخشنامه ای درباره ی بردن دانش‌آموزان به خارج شهر و آموزش‌های علمی و ارائه ی گزارش هفتگی به اداره معارف .
بعد از ساخته شدن مدرسه ها و ایجاد تمام امکانات مساله مهم این است که چه مفاهیم و مطالبی در این مدرسه ها باید به دانش‌آموزان آموخت و چگونه باید آن ها را تربیت کرد. این مقاله به بررسی این موضوع پرداخته است.
مطلبی درباره ی فن املاء و چگونگی آموختن آن به شاگردان.
تقسیم‌بندی شاگردان از نظر هوش و استعداد و علاقه به درس به سه گروه و معرفی هر گروه. سپس از دیدگاهی دیگر تقسیم بندی دو گانه ی دیگری برای دانش آموزان ارائه داده است. و ضرورت برنامه ریزی و نظارت مستقیم در امور تحصیلی دانش آموز از سوی پدر و مادر.
گزارش دارالانشاء ی شورای عالی معارف از عملیاتی که از ۱۷ آبان ۱۳۱۲ تا آخر اسفند ۱۳۱۳ ، انجام داده است. بخشی از این گزارشات اساسنامه و دستور تحصیلات و نظامنامه‌هایی است که در شوری مورد بحث واقع شده و به تصویب رسیده است .
بررسی چگونگی آموختن کلمات به کودکان در دوره دبستان و اشاره به چند نکته در این زمینه ااز جمله توصیه به افزایش دایره ی لغت کودکان با کمک آموزگار، ارائه ی مفهوم حقیقی کلمات تازه، اولیت دادن به آموزش اسم اشیاء محسوس و سعی در ایجاد ارتباط میان کلماتی…
معرفی سیستم آموزشی خارج از کشور و اشاره به مدرسه هایی که بین دوره ابتدایی و دبیرستان دارند. تعداد ساله های تحصیل در این مدرسه ها ، موضوع درس ها که بیشتر مناسب احتیاجات علمی و صنعتی هر محل معین شده و اشاره به مفید و کارآزموده بودن فارغ‌التحصیلان…
اشاره به معمول بودن استفاده از سینما برای آموزش و پرورش در کشورهای پیشرفته و ً خبر برپایی یک دستگاه سینمای تربیتی در تالار دبیرستان دارالفنون که به تدریج پرده‌های تاریخی و علمی و تربیتی را برای دانش آموزان نمایش خواهد داد
خبر افتتاح دانشسرای مقدماتی در مشهد که در تاریخ ۱۶ آبان ۱۳۱۳ با سی نفر از شاگردان خوب مدارس متوسطه و دبیران کارآزموده برای تدریس در این دانشسرا انتخاب شده‌اند .
توصیه هایی به آموزگاران دوره ی ابتدایی در باره ی رفتار آن‌ها با دانش‌آموزان تا مدرسه از نظر آن ها مکانی دلنشین باشد و از روبه رو شدن با آموزگاران گریزان نباشند.
بررسی اهداف و ضرورت های تأسیس مدرسه های فنی و تاریخچه ی تاسیس این مدرسه ها در اروپا. در ادامه به لزوم ایجاد این مدرسه ها در ایران هم اشاره شده و توصیه شده شاگردانی برای این آموزش ها درنظر گرفته شوند که دست کم یک مدرسه شش کلاسه ابتدایی را تمام نموده…
اشاره به لزوم وجود اتحاد و همدلی بین اعضای یک خانواده، تشبیه مدسه به یک خانواده که اعضای آن آموزگاران و دانش آموزان هستند و توصیه به متحد بودن آن ها با یکدیگر تا در ساختن نسل آینده و ایران موثر باشند.
چون از ابتدای سال تحصیلی ۱۳۱۷ می‌بایستی سرود و موسیقی در کلیه دبستان‌های کشور طبق برنامه مصوب اجرا شود، لازم است در تعطیلات تابستان، کلاسی برای آموزش آموزگاران در این زمینه برقرار شود.
برحسب رای شورای عالی معارف کلیه جشن‌های معارفی باید فقط در روز ۱۵ بهمن ماه که روز جشن معارف است انجام شود و جوائز و گواهینامه‌ها و دانشنامه‌ها در آن روز اعطا گردد.چون تعدد جشن‌ها باعث بی‌ترتیبی وقت دانش‌آموزان است
درخواست از آموزگاران که در کلاس پنجم از طبقه‌بندی گیاهان و سنگ ها که مقدمه‌ای برای سال‌های آینده ی دانش آموزان می‌باشد تدریس کنند و روش هایی را نیز برای تدریس بهتر این دروس از دیدگاه نظری و عملی ارائه داده است.
در این سخنرانی به کتاب های درسی و نواقص آن پرداخته است. و به کتاب های دبستانی که از طرف وزارت معارف منتشر شده اشاره کرده و بیان می کند که بیشتر آموزگاران که این کتاب را تدریس می‌کند این کتاب را دارای نواقصی میدانند که به تعدادی از آن ها اشاره می…
بررسی اهمیت و لزوم پرورش افراد و توصیه به تحصیل علم به صورت های گوناگون.
علوم ریاضی از اموری است که درستی آن با تجربه ثابت شده و موضوعات ریاضی درنتیجه مشاهده عالم محسوس است. اولین مرحله رویارویی با ریاضی، علم حساب است که برای برطرف کردن احتیاجات روزانه ی مردم به دادوستد ، آموختن آن زودتر محسوس می شود. برای تدریس حساب…
بررسی تاریخی روش های آموزش و پرورش در ایران و هدف های تربیتی آن با استناد به اسناد و مدارک قدیمی که در دست بوده است.
گزارش عملکرد اداره معارف آذربایجان و آمارهای مربوط به تعداد مدارس دولتی و ملی تعداد فارغ‌التحصیلان این استان در سال تحصیلی ۱۳۰۳ ـ ۱۳۰۲ .
هیئت وزراء در جلسه ۳۰ دی ۱۳۰۳ برطبق مقررات قانون استخدام کشوری اساسنامه یداخلی وزارت معارف و اوقاف را در شش فصل تصویب نمودند ، که سر فصل های آن عبارتند از:
مراتب رسمی مستخدمین شامل چهارماده، حقوق، مراتب خدمت و ترفیع رتبه، ساعت کار و ایام تعطیل،…
گزارشی از وضعیت برگزاری امتحانات نهایی در مدرسه های تهران ، شامل هیئت ممتحنه ، نتایج امتحانات با تفکیک مدرسه و تعداد دانش آموزان و قبول شدگان و در مواردی اسامی فارغ‌التحصیل‌ها . در ادامه به دشواری‌های موجود در برگزاری امتحان ها و لزوم تجدید نظر در…
شرح مختصری از بودجه سال ۱۳۰۳ وزارت معارف و تعیین بودجه سال ۱۳۰۴ این وزارتخانه و مقایسه این بودجه ها و بررسی علل افزایش بودجه در سال ۱۳۰۴ .
بخشنامه ای که قوانین تصویب شده ی وزارت معارف در مورد شرایط تحصیلی و عمومی مدیران و ناظمان و معلمان مدرسه‌های ابتدایی و متوسطه را شرح می دهد.
بخشنامه ای درباره ی قانون ترویج استفاده از لباس های وطنی در میان کارمندان دولتی و دانش آموزان.
بخشنامه ای درباره ی بردن دانش‌آموزان به خارج شهر و آموزش‌های علمی و ارائه ی گزارش هفتگی به اداره معارف .