مکتب مام
نخست به ارزشمند بودن ادب و نزاکت اشاره شده و کودکان ژاپنی را نمونه ای از ادب و تربیت دانسته است. سپس به نقش خانواده در پرورش ادب و نزاکت درکودکان پرداخته است.
معرفی فدراسیون بینالمللی مدارس اولیا و مربیان و عوامل پایه گذاری آن، اهداف، خط مشی و فعالیت های فدراسیون و گزارش کوتاهی از اولین کنگره آن.
نخست به کودکانی که احتمال بیشتری وجود دارد تا در وادی بزهکاری بیافتند اشاره کرده و سپس به بررسی علل گوناگون بزهکاری در کودکان در طبقات مختلف اجتماعی می پردازد.
معرفی کوتاهی از کشور اندونزی و وضعیت آموزش و پرورش این کشور همراه با معرفی اتحادیه مربیان و انجمن اولیا در اندونزی.
نخست به اوقات فراغت که یکی از پدیده های بعد از انقلاب صنعتی است اشاره شده و راه های گوناگونی که برای گذراندن آن بوجود آمده را بررسی می کند که سینما نیز یکی از همین راه ها ست. در ادامه به تاثیری که سینما در آموزش و پروش افراد دارد اشاره کرده و عواملی…
گفت و گویی با فتوره چی دبیر عامل کانون پرورشی فکری کودکان درباره فستیوال فیلم های کودکان.
گزارشی از برگزاری سمپوزیوم آسیایی انجمن های ملی اولیا و مربیان در تهران که به عنوان مرکز آسیایی انجمنهای ملی اولیا و مربیان انتخاب شده است و به تصمیمات و توصیه هایی که در این سمپوزیوم شکل گرفت، اشاره کرده است. در پایان به مسئولیت ایران در زمینه…
گزارش کنفرانس بین المللی خانواده در پاریس پیرامون موضوع پرورش و تربیت فرزندان .
بررسی تأثیر رفتار پدر و مادر بر فرزندان و رعایت استقلال تک تک اعضای خانواده و نقش وحدت در خانواده.
بررسی تأثیر مفاهیم اتحاد و همدلی در خانواده در رشد کودکان.
مطلبی درباره نقش خانواده به عنوان نخستین نهادی که در تربیت فرهنگی کودکان نقش دارد، و نیز اشاره به نقش داستان‌ها، افسانه‌ها، فیلم و تلویزیون در رشد کودکان می‌پردازد.
بررسی نقش والدین در جلوگیری از بروز مشکلات روحی و روانی و اهمیت رفع مشکلات جسمی نسبت به رفع مشکلات عاطفی و روانی کودکان از طرف پدر و مادر.
تأثیرات منفی عدم توجه والدین و مربیان به انجمنهای اولیا و مربیان در مدرسه‌ها.
شرحی درباره بهترین کسی که می‌تواند از کودک نگهداری کند ، نقش بیولوژی در ارتباط کودک با مادر یا پدر ، نقش پدر در امر تغذیه و نظافت کودک.
بررسی نقش خانواده در ناهنجاری‌های رفتاری کودکان.
برنامه ریزی سال آینده‌ی انجمن اولیا و مربیان و میزان بودجه اختصاصی به انجمن.