برنامه های درسی
گفت و گو با چند تن از دانش آموزان عضو سازمان نوجوانان وابسته به حزب رستاخیز و بررسی نارسایی های آموزشی، مشکل کتاب های درسی، لزوم تغییرات در برنامه ریزی و تفاهم میان معلم و شاگرد.
خبرهایی درباره ی آموزش و پرورش، از جمله: پایان امتحان های مدرسه ها، ضرورت مطالعه روی برنامه های درسی برای سال تحصیلی آینده، تأکید بیشتر بر آموزش های عملی و توجه به نیازهای واقعی جامعه در برنامه ریزی درسی.
بررسی لزوم چگونگی تربیت دختران، ضرورت افزایش شمار مدرسه های دختران و تدوین برنامه برای از میان برداشت نیازهای خانوادگی آنها.
گزارشی از تدوین برنامه ی مدرسه های دختران برای برطرف کردن نیازهای خانوادگی و اجتماعی آنها، مرور برنامه ی مدرسه ها، بررسی نارسایی های آنها و مواردی که باید به برنامه افزوده شود.
خبرهایی درباره ی معارف از جمله تاریخ آغاز به کار مدرسه ها، امتحان های تجدیدی، رفع ایرادها از سوی مدرسه ها پیش از آغاز سال تحصیلی، ضرورت تغییر در برنامه ی مدرسه ها و اصول تدریس در آنها و نگارش کتاب درسی برای تمام مقاطع آموزشی.
مطالبی در اشاره به وظایف وزارت معارف و چگونگی انجام آنها، از جمله: گسترش مدرسه ها، اصلاح برنامه ها، چاپ کتاب های درسی.
خبر تجدیدنظر در برنامه ی مدرسه های ابتدایی از سوی وزارت معارف.
اشاره به درخواست کار از سوی دانش آموزان مدرسه های متوسطه به سبب زیاد بودن شمار دانش آموزان و بررسی ضرورت افزایش شمار مدرسه های متوسطه، آسیب های ناشی از ترک مدرسه از سوی دانش آموزان، افزایش شمار دانش آموزان مدرسه های ابتدایی، بررسی وضعیت مدرسه های…
معرفی و بررسی نظام آموزش ابتدایی در کشور که به سن، درجات و مراحل تحصیل، سپاه دانش و فعالیت های آن در زمینه ی آموزش، انواع مدرسه های ابتدایی و ویژگی های لوازم و تجهیزات مدارس ابتدایی، برنامه های درسی و سایر شرایط و ویژگی های این مدرسه ها پرداخته است.
بررسی نظام آموزشی ایران و ویژگی‌های نامناسب آن که در محتوای برنامه ها و کتاب های درسی اثر می‌گذارد و بررسی سه واقعه ی تاریخی آذربایجان، ملی شدن صنعت نفت و انقلاب شاه و ملت، در طول ۳۰ سال و چگونگی انعکاس آنها در کتاب های درسی در طول این سال ها.
فهرستی از کتاب های منتشر شده در سال ۵۳ و بررسی کمی و کیفی آنها به همراه مقایسه‌ی کتابهای منتشر شده در سال‌های ۵۱ تا ۵۳ و تطبیق محتوای کتابهای منتشر شده در سال ۵۳ با هدفهای اصلی آموزش و پرورش در طرح جدید نظام آموزشی.
برنامه درسی مدارس ایرانی استانبول و شرایط تحصیلی در مدرسه مظفری این شهر.
بررسی وضعیت آموزش و پرورش دانش آموزن پسر و دختر، مواد درسی، برنامه های درسی، مدرسه های روستایی، سن ازدواج و سطح سواد زنان در ایران.
خبر برگزاری امتحان های شفاهی پسران و دختران، برنامه ی درسی و ساعت امتحان آنها به تفکیک نمره.
گزارشی از تشکیل ۶ کمیسیون برای اصلاح برنامه ی درسی دوره ی متوسطه ی سامانه ی آموزشی.
لزوم ایجاد تنوع در موضوع های آموزشی دوره ی متوسطه با توجه به تنوع پیشه ها و توجه به پیشه ها ی آزاد، ضرورت دگرگونی در برنامه های درسی و تربیت معلم، توجه به زبان پارسی و نبود فرهنگ نامه و دایره المعارف و کمبود مدرسه ها در مناطق مرزی.
بررسی ضرورت تجدید نظر در سامانه ی آموزش و پرورش، هدف و برنامه ی دوره ی سه ساله ی راهنمایی تحصیلی، ویژگی های دوره ی راهنمایی تحصیلی و شیوه ی اداره ی این مقطع تحصیلی.
بررسی مسائل و مشکلات تحصیل دانش آموزان و دلایل بحران آموزش و پرورش شامل: رشد روزافزون جمعیت و محدودیت پذیرش دانش آموز، تنگدستی، نارسایی در اداره ی بخش آموزش، کمبود معلم، کندی در تغییر برنامه ها و نپذیرفتن شیوه های آموزشی از سوی مسئولان آموزش.
متن گفت و گوی نویسنده با یک دانش آموز سال اول دبیرستان که هنوز تفاوت خورشید و ماه را نمی داند. به نظر نویسنده ، این نشانگر کوتاهی در آموزش و بی توجهی در زمینه ی تدریس است که سبب بیسوادی و کم سوادی دانش آموزان می شود. نمونه های گوناگونی در این زمینه…
بررسی انتقادی برنامه ی جدید آموزشی برای تغییر برنامه ی مدرسه ها که برگرفته از برنامه های آموزشی انگلستان است و در مستعمرات آن کشور پیاده می شود، همراه با بررسی مشکلات بنیادین آموزش و پرورش همچون مدیریت، بودجه، معلم و کتاب.
بررسی ریاضیات به عنوان سلاحی نیرومند برای شناخت طبیعت و چیرگی بر آن، ناهماهنگی شیوه های تدریس ریاضی دبیرستان ها و دانشکده ها با سرعت پیشرفت ریاضیات در دنیا، ناآشنایی با ریاضیات معاصر در کشور ما، ضرورت تدوین برنامه ی ریاضی با توجه به زندگی روزانه و…
دیدگاه های دکتر عنایتالله رضا درباره ی تغییر سامانه ی آموزشی، آموزش مسائل گوناگون اجتماعی، سیاسی و تربیتی به دانش آموزان و نیاز به معلمان مسئول و تغییر کتاب های درسی.
انتقاد از سامانه ی آموزشی که کودک را از ۵ سالگی راهی آن می کنند، مرتبط نبودن مطالب کتاب های آموزشی با علوم و فنون پیشرفته و ضرورت تشویق کودکان و نوجوانان به مطالعه و یادگیری به شکل اختیاری.
بررسی عملکرد سازمان ها و دستگاه های اجرایی که دست اندرکار کتاب و کتابخوانی هستند، از جمله اداره ی کل کتابخانه ها و مرکز اسناد و آمار وزارت آموزش و پرورش.
نخست تعریفی از دین و تأثیر آن ارائه شده و عقیده چند صاحب نظر درباره ی دین آمده و در ادمه به نکاتی برای تنظیم برنامة آموزش دینی و تألیف کتاب های دینی داده شده است.
بازگشایی کلاس هایی جهت تعلیم فن تربیت زنبور عسل و روش های نگهداری از آن ها در همه ی دبستان های بازیافت شایر انگلستان به منظور جایگزینی یک درس مفید عملی با برخی دروس نظری گاها" غیر ضروری .
معرفی درس مکتوب خوانی که سال ها قبل در دبستان و دبیرستان شوکتی بیرجند تدریس می شده است و بررسی لزوم شروع دوباره ی تدریس این درس و همچنین نامه نگاری در مدرسه ها.
تجدید نظر درباره ی مصوبه ی سال پیش شورای عالی فرهنگ درباره ی تدریس یک ساعت اضافه برای درس فارسی.
گفت و گویی با اسماعیل مرآت، درباره ی مسائل شغلی او و نقشی که در وزارت فرهنگ داشته‌است. مرات در پاسخ به سوالاتی که از او شده به این موضوع نیز اشاره کرده است که فرهنگ چهار رکن دارد : برنامة درس ، ساختمان ، تربیت آموزگار ودبیر و استاد و چهارم تألیف و…
بررسی مشکلاتی که در آموزش و پرورش کشور وجود دارد و شناسایی دو مشکل اساسی، که یکی نداشتن برنامه ریزی درسی مناسب و دیگری مشکلات کتاب های درسی، عنوان شده است.
ابلاغ تغییرات به وجود آمده در برنامه ی شش ساله ی ابتدائی مدرسه های پسران و دستور اجرای آن. این بخشنامه در تاریخ ۱۱ آبان ۱۳۰۶ ابلاغ شده است.
برنامه تحصیلات ابتدایی که در سیصد وپنجاه و نهمین جلسه شورای عالی در تاریخ ۳۰/۹/۱۶ به تصویب رسیده. در این برنامه منظور اصلی از آموزش ابتدایی توضیح داده شده است.
جدول برنامه ی درسی و تعداد ساعت هر درس در برنامه دوره اول متوسطه دختران که در سیصد و پنجاه و یکمین جلسه شورای عالی معارف مورخ سه شنبه اول تیرماه ۱۳۱۶ به تصویب رسیده است.
شرح و توضیح برنامه درسی عربی در دوره دبیرستان.
بررسی تغییر و تحول برنامه های درسی دوره ی آموزش ابتدایی و متوسطه از ابتدای به وجود آمدن آموزش و پرورش جدید در ایران تا پایان دوران حکومت رضا شاه. در این بررسی مقایسه ای بین برنامه ی درسی دوره ی شش ساله ی ابتدایی بر اساس «دستور تعلیمات شش ساله ی…
مطالبی درباره ی آموزش و پرورش؛ هدف ها و نقش ها؛ مدرسه ها و برنامه های درسی .
اشاره به کاستی ها و ایرادهای برنامه های درسی مدرسه ها و پیامدهای آن در جامعه.
از طرف وزارت فرهنگ به اداره‌های فرهنگ شهرستان‌ها درباره دبستان‌های روستایی ابلاغ گردیده است که حتی الامکان کودکان این دبستان‌ها با اصول کشاورزی آشنا شوند. همچنین برای این دبستان‌ها کتاب های قرائتی مخصوص تهیه شده است.
اگر هدف معلم و شاگرد هماهنگی داشته باشد شاید بتوان ضمن اجرای برنامه بیشتر مطالب علمی را بسادگی آموخت
میزان توانایی هر کودک متفاوت است و از هرکودک باید به تناسب استعدادش انتظار داشت. انتظار بیش از اندازه سبب افزایش ناتوانی می‌شود. هدف آموزگار از تعلیم وتربیت، پرورش تن و روان کودک است. در نتیجه برنامه درس‌ها هم باید به دلخواه کودک تنظیم شود تا با…
انتقاد به برنامه‌های درسی مدرسه‌ها و نقد و بررسی کتابهای وزارت معارف برای مدرسه‌ها و ارائه‌ی راهکارهایی برای بهبود وضعیت محتوای کتابهای درسی.