پیک (نشریه)
گفت و گویی با ایرج جهانشاهی درباره ی ضرورت انتشار نشریه ی ویژه ی کودکان از سوی وزارت آموزش و پرورش، رابطه کودکان با نشریات پیک، برخی انتشارات گمراه کننده و زیان آور که برای کوکان منتشر می شود، اهمیت اندیشیدن و در پایان ارتباط با مخاطبان نشریه از…
اشاره به شروع انتشار شعرهای ویژه ی کودکان در پیک از ۱۴ سال پیش و نام شماری از شاعران این شعرها و نیز اشاره به خوانده شدن برخی از شعرهای پیک در رادیو و تلویزیون به همراه یک نمونه از آن ها به نام «گندمزار» که سروده ی محمود کیانوش است.
نقد انجوی درباره ی نشریه های "پیک" از دیدگاه انحصار تهیه ی مطالب، بالا رفتن حجم مطالب ترجمه به مطالب تألیف، نبود تناسب میان نوشته و تصویر در نشریه های "پیک" به ویژه "پیک کودک"، استفاده از شعرهای تنها چند شاعر در این نشریه ها و پاسخ مسئول نشریه به…
نظرات برخی از صاحبنظران همچون: ابوالقاسم انجوی شیرازی، ایرج ایمن، ابراهیم بنی احمد، مهدی بطحایی، محمد یونس، محمد طاهر معیری و محمود مصاحب درباره نشریه پیک.
مختصری از فعالیت های دوره ی چهار ساله ی انتشار مجله های "پیک". اهداف و چگونگی تشکیل مرکز تهیه خواندنیهای نوسوادان و نتیجه ی پژوهش این مرکز درباره ی میزان سواد شهری و روستایی.
بخشی از بخشنامه های وزارت آموزش و پرورش درباره ی چگونگی استفاده از نشریه ها و کتاب های "پیک"، توزیع آن در مدرسه ها، تشکیل انجمن دوستداران پیک، شورای خواندنیهای نوسوادان، ارزشیابی چگونگی پخش نشریه ها و کتاب های پیک و استفاده از آن ها در مدرسه ها.
بررسی تحولات حوزه ی ادبیات کودکان ایران در دهه ی ۱۳۴۰ و شکل گیری نهادهایی همچون: سپاه دانش، شورای کتاب کودک، مرکز تهیه خواندنیهای نوسوادان، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و نقش نهادهایی مانند شورای کتاب کودک در راهنمایی دست اندرکاران ادبیات…
آشنایی با چگونگی انتشار نشریه های پیک از سوی مرکز تهیه خواندنیهای نوسوادان، برگرفته از کتاب "تاریخ مجلات کودکان و نوجوانان".
شرح حال ایرج جهانشاهی، آموزگار، نویسنده، ویراستار و یکی از بنیانگذاران مرکز تهیه ی خواندنیهای نوسوادان، مدیر مسئول مجله های "پیک" و سردبیر "پیک نوآموز".
بررسی نشریه های کودک و نوجوان از دیدگاه محتوا، مخاطب و تفاوت آن با کتاب در پیش و پس از انقلاب اسلامی، با تأکید بر نشریه های پیک، کیهان بچه ها و آفتابگردان.
روند تحول ادبیات کودکان در ایران مانند دیگر کشورها، کم و بیش از قوانین ویژه ی اقتصادی و اجتماعی و نیز فرهنگ عامه تأثیر پذیرفته است. پس از همگانی شدن آموزش، گسترش علم روان شناسی و درک اهمیت دوران کودکی و نوجوانی، ادبیات ویژه ی کودکان در سراسر جهان…