سیمین ضرابی
گزارشی از چگونگی انتخاب برندگان جایزه هانس کریستین اندرسن برای ادبیات کودکان و نوجوانان و بررسی چگونگی بوجود آمدن این جایزۀ جهانی که هدفشان انتشار کتاب برای کودکان به قصد خدمت به صلح جهانی بوده این جایزه از سال ۱۹۵۶ میلادی هر دو سال یکبار به بهترین…
گزیده ای از سخنان توران میرهادی، عضو هیئت داوران جایزه جهانی اندرسن، درباره ی این جایزه. او در سخنانش به چگونگی پایه گذاری این جایزه، مجموعه ی جایزه ها و لیست افتخار اندرسن و قضاوت داوران پرداخته است.
گفت و گویی با عنایت الله رضا درباره ی چگونگی و اهمیت اعلامیه ی حقوق کودک و مشکلاتی که برای اجرای اصول آن بر سر راه دولت ها وجود دارد.
گفت و گویی با توران میرهادی درباره ی اصل سوم اعلامیه ی جهانی حقوق بشر که می گوید: کودک باید از همان لحظه تولد نام و ملیتی داشته باشد. میرهادی به لزوم اجرای این اصل و سودمندی های آن برای کودکان اشاره می کند.
گفت و گویی با حضور نادر ابراهیمی، ایرج جهانشاهی، علی محمد کاردان، توران میرهادی و اشرف نوربخش که یک مادر است، درباره ی اهمیت اعلامیه ی حقوق کودک و چگونگی اجرای هرچه بهتر اصول آن در کشور و وظایف سازمان های مسئول برای اجرای این اعلامیه.
بخشی از سخنان لیلی آهی (ایمن) در " نخستین کارگاه ساده نویسی برای کودکان و نوجوانان " در پاییز سال ۱۳۵۶. او در سخنانش به تعریف ادبیات کودکان و تاریخچه ی آن پرداخته و برخی نویسندگان آغازگر ادبیات کودکان و نوجوانان در جهان را معرفی کرده است.
بخشی از سخنان توران میرهادی در "نخستین کارگاه ساده نویسی برای کودکان و نوجوانان" که با همکاری مرکز انتشارات آموزشی و انتشارات سروش در پاییز ۱۳۵۶ برگزار شد. میرهادی در این سخنرانی به چیستی ادبیات و خواندنی ها اشاره کرده و سه وجه برای ادبیات در نظر…
شرح بحث های میزگردی با حضور عباس یمینی شریف، توران میرهادی، علی محمد کاردان، مهرداد نبیلی، حسن پاشاشریفی، محمدعلی امیری و ایرج جهانشاهی در مرکز انتشارات آموزشی درباره ی چگونگی و چرایی گذاشتن امتحان و وضعیت امتحان در سامانه ی آموزش و پرورش کشور.
گفت و گویی با قاسم قاضی درباره ی ویژگی های نظام جدید آموزش و پرورش، وجود مشاوران در مدرسه ها، به ویژه در مدرسه های راهنمایی و بحث و بررسی درباره ی مشاوره و شیوه های آن. برای روشن تر شدن بحث چند نمونه از مشاوره هایی که انجام شده، توضیح داده شده است.
گفت و گویی با علی محمد کاردان، درباره ی نظام جدید آموزش و پرورش که شامل سه دوره ی ابتدایی، راهنمایی تحصیلی و دبیرستان است، همراه با بررسی هدف ها و سودمندی های آن و وظایف و تحصیلات مشاوران یا راهنماها در مدرسه ها که در نظام جدید آموزش و پرورش،…