کاربرگه
Found 156 results
فیلترها: کلیدواژه is آموزش و پرورش [برداشتن فیلترها]
, “آموزش و پرورش در ایران جدید و معاصر”. در دانشنامه جهان اسلام، دانشنامه ایران و اسلام, صص ص. ۱۹۲-۲۰۵, نوشته شده.
, “بررسی اصولی در کار ورزش مدارس (۳)”, انتخاب معاون پژوهش اولین قدم در راه سازندگی ". جوانان امروز, ص ۶۷, نوشته شده.
, “حقوق کودک”. دانشگاه تهران، دانشکده حقوق و علوم سیاسی, تهران, نوشته شده.
, “از ش‍ور‌ا‌ی ک‍ت‍‍اب کودک تا ک‍‍ان‍ون پرورش فکری کودکان ون‍وج‍و‌ان‍‍ان (۱۳۵۷-۱۳۴۱)”. گنجینه اسناد, ص ٨٣-٨٩, ۱۳۸۲.
“لالایی”, نقطه آغاز ادبیات کودکان ". همبستگی, ص ٧, ۱۳۸۲.
“لالایی هم خوابید”. همشهری, ص ۱۷, ۱۳۸۲.
, “تاریخ ادبیات کودکان ایران”. نشر چیستا, تهران, ص ۱۰ج, ۱۳۷۹.
, “تأسیس دارالمعلمات (دانش سرای دختران) و تحصیلات بانوان”. گنجینه اسناد, صص ۴۷-۸۱, ۱۳۷۸.
, “تاریخچه معارف در ایران”, بازخوانی گزارشی از رویکرد ایرانیان به گسترش فرهنگ و ایجاد موسسات آموزشی ". گنجینه اسناد, صص ۱۰-۲۵, ۱۳۷۷.
, “بچه های این کشور را آزاد کنید..”. کیهان, ص ۹, ۱۳۵۷.
, “پرورش کودک از نظر یک دانشمند معروف ایرانی: عبدالله بن المقفع”. مکتب مام, ص ۳۰-۳۵، ۸۲, ۱۳۵۷.
, “خری که سلطان آواز شد”. کیهان, ص ۱۸, ۱۳۵۷.
, “نقش اعلامیه حقوق کودک د ر آموزش و پرورش ایران”. کیهان, ص ۱۴, ۱۳۵۷.
, “آیا همه بچه ها باید دانشمند بشوند؟”. کیهان, ص ۳۲, ۱۳۵۶.
, “اگر تنها دو در صد دانش آموزان مردود شوند، سالی ۱۸۰ هزار سال عمر بچه ها را تلف میکنیم”. کیهان, ص ١٤, ۱۳۵۶.
, “بحران در مدارس اروپا و بخشنامه آموزش و پرورش”. کیهان, ص ۱۴, ۱۳۵۶.
, “برنامه تربیت معلم را به خانه ها هم بکشانیم”. کیهان, ص ١٣, ۱۳۵۶.
, “جانبداری از پرورش و تربیت جدید”. مکتب مام, ص ۱۸-۲۱, ۱۳۵۶.
, “چرا از مدرسه فرار می کنند”. کیهان, ص ۱۱, ۱۳۵۶.
, “در آموزش و پرورش پیرو کدام مکتبیم ؟”. کیهان, ص ۲۴, ۱۳۵۶.
, “در فکر بچه ها باشید”. کیهان, ص ۳۱, ۱۳۵۶.
, “زیان های قوانین شتابزده”. کیهان, ص ۱۹, ۱۳۵۶.
, “سالهای تحصیل جزو عمر است نه مقدمه عمر”. کیهان, ص ۱۴, ۱۳۵۶.
, “کاوشگران طلا در مدارس”. کیهان, ص ۲۳, ۱۳۵۶.
, “مدارس اروپایی و امریکایی معجزه نمی کنند”. کیهان, ص ۸, ۱۳۵۶.
, “مدرسه خوب را به محله خود بیاوریم”. کیهان, ص ١٣, ۱۳۵۶.
“مدرسه کارخانه آدم سازی نیست”. کیهان, ص ٢٧, ۱۳۵۶.
, “مدرسه کارخانه آینده است”. کیهان, ص ۹, ۱۳۵۶.
, “انقلاب آموزشی باید انقلاب فکری باشد نه تغییر سطحی و صوری”. کیهان, ص ۱۲, ۱۳۵۵.
, “پرسش جوان ایرانی - جوانها هنوز از مسائل سیاسی ناآگاهند - دکتر عنایت الله رضا”. رستاخیز جوانان, ص ۱۶-۱۷، ۵۵, ۱۳۵۵.
“تنگناهای آموزشی از کودکستان تا دبیرستان”. رستاخیز, ص ۱۸, ۱۳۵۵.
, “مدارس ت‍ج‍رب‍‍ی”. وز‌ارت آموزش و پرورش، س‍‍ازم‍‍ان‌پ‍ژو‌ه‍ش و ن‍وس‍‍از‌ی آموزشی, تهران, ص ۱ج (ش‍م‍‍اره گ‍ذ‌ار‌ی گ‍ون‍‍اگ‍ون), ۱۳۵۵.
, “نابغه ها در تارهای آئین نامه ها گرفتار شده اند”. کیهان, ص ۱۷, ۱۳۵۵.
“آموزش هست - پرورش نیست”. رستاخیز, ص ۱۹, ۱۳۵۴.
“میزگرد رستاخیز: برای حل مسائل آموزش و پرورش”. رستاخیز, ص ۱۱, ۱۳۵۴.
“دگرگونی بزرگ آموزشی”. پیک معلم و خانواده, ص ٣٩٩, ۱۳۵۲.
, “آموزش و مشخصات آن در کودکان و جوانان در ایران امروز”. دانشگاه تهران، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دپارتمان علوم اجتماعی, تهران, ص ۹۹ص., ۱۳۵۱.
“پیش درآمدی بر هفتمین جشنواره”. آیندگان, ص ۴, ۱۳۵۱.
“موزه ایران باستان”. آموزش و پرورش, تهران, ص ٥٨ص, ۱۳۵۱.
“نفت”. آموزش و پرورش, تهران, ص ۲۲ص, ۱۳۵۱.